Podstawowe zasady rozwoju dzieci z uszkodzonym wzrokiem Często rodzice, nauczyciele i wychowawcy mają wątpliwości, czy dzieci z uszkodzonym wzrokiem mogą rozwijać się normalnie i osiągnąć taki sam poziom rozwoju psychicznego i społecznego jak dzieci widzące. Nie odosobnione są także przypadki zdecydowanie negatywnych przekonań rodziców, nauczycieli i wychowawców co do możliwości rozwojowych dzieci niewidomych i słabo widzących. W konsekwencji ich postępowanie wobec tych dzieci jest niewłaściwe, charakteryzujące się brakiem stwarzania im odpowiednich... ciąg dalszy

Dobór właściwej formy edukacji jako ważny czynnik w rozwoju dziecka Kolejnym bardzo ważnym czynnikiem rozwoju dziecka jest jego edukacja. Stawia ona sobie za cel wszechstronny rozwój dziecka oraz przygotowanie go do samodzielnego życia w społeczeństwie. Dokonuje się to przez przekazanie jemu odpowiedniej wiedzy, wypracowanie odpowiednich umiejętności i ukształtowanie odpowiednich cech osobowości, pozwalających na prawidłowe funkcjonowanie i zachowanie się w swoim środowisku społecznym. Mówiąc inaczej dokonuje się to przez odpowiednie kształcenie i wychowanie.... ciąg dalszy

Wpływ środowiska rodzinnego na zewnętrzne czynniki rozwoju dzieci z uszkodzonym wzrokiem Nie ulega najmniejszej wątpliwości, że środowisko rodzinne, a zwłaszcza matka i ojciec, mają szczególny wpływ na wszechstronny rozwój dziecka w pierwszych latach jego życia. Większość rodziców zdaje sobie z tego sprawę oraz przygotowuje się i czyni wszelkie wysiłki, aby obowiązek ten wobec swojego dziecka dobrze spełniać. W psychologii wpływ rodziców na rozwój dziecka z reguły rozpatruje się w aspekcie ich postaw wobec niego. Postawę w tym przypadku określa się zwykle jako względnie trwałe... ciąg dalszy